无声的环境蕴藏着教育的回响，动态的审议生发出深度的成长。为深化课程内涵，推动教师专业成长，近日，成都市武侯区第一幼儿园开展“‘审’启思维 ，‘境’育未来”的主题评赛活动，以审议优化方向，以班本彰显特色，让环境与课程共融，助力儿童多元发展。

　　本次评比采取听汇报、走现场、共研讨的多形式开展。在“主题汇报”环节中，各班教师围绕主题来源、目标设定、资源整合、实施路径以及反思调整，通过PPT、思维导图等形式展开深度解析。通过科学的审议优化，课程结构更加系统适宜，确保了教育活动的科学推进与幼儿的深度参与。

　　走进班级，环境与课程的共生共长悄然绽放。从主题脉络的生成到区域材料的投放，主题墙面上的每一处设计均与课程目标深度联动，记录着儿童的学习历程；植物角里，孩子们亲手播种、悉心照料，在自然探究中感悟成长的真谛。

　　环境的每一处细节，都浸润着儿童的创意表达：自绘的标识、稚嫩的问题墙、充满成就感的项目成果展。环境不再是静态的布景，而是动态的课程载体，无声地诉说着儿童与教师共同成长的温度与深度。

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　　观而不思则殆，学而不研则浅。评委老师们认真观摩后，就本次主题环创的活动开展、环境创设、呈现方式和材料的运用表达了个人的想法，并对于各班的亮点和不足进行了反馈。通过研思并举，教师们对主题墙创设也有了更深的认识和感受，充分体会到环境与孩子发展相融合的教育价值。

　　成都市武侯区第一幼儿园的教师们倾听儿童的声音、看见儿童的需求、追随儿童的发展，让材料激发幼儿的主动学习和深度学习，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。（图/文成都市武侯区第一幼儿园）